En la terapia del Análisis de Conducta Aplicado (ABA), el entrenamiento de ensayos discretos (DTT) es uno de los métodos de instrucción más importantes para los niños con trastorno del espectro autista. Este método se centra en la enseñanza de una habilidad a través de un proceso paso a paso, en lugar de enseñar la habilidad deseada de una sola vez. A veces es más fácil pensar en este proceso de entrenamiento como un "intento de enseñanza". En cada intento de enseñanza, es muy importante que el profesor tenga una serie de pasos muy específicos y claramente definidos. Estos pasos ayudan al profesor a aclarar qué métodos funcionan y cuáles no.
Para entender mejor el TDT, he aquí un ejemplo con Taylor durante dos intentos de enseñanza. En el primer intento de enseñanza, el profesor colocó tarjetas sobre la mesa: una roja y otra azul. El profesor le pidió a Taylor que señalara la tarjeta roja, a lo que Taylor respondió señalando la tarjeta roja. El profesor reaccionó con un "¡Así es Taylor! Buen trabajo". A continuación, se hizo una breve pausa antes de iniciar el siguiente intento de enseñanza. En este intento de enseñanza, el profesor pidió a Taylor que señalara la tarjeta azul. Si Taylor se equivocaba durante un intento de enseñanza, el profesor la corregía y pasaba al siguiente intento.
¿Por qué el TDT es un método de enseñanza eficaz para los niños con trastorno del espectro autista?
Porque a menudo carecen del deseo de aprender como sus compañeros típicos (Smith, 2001). Además, los niños con autismo tienen dificultades para aprender a través de la observación de los demás, así como para relacionarse con ellos. El uso de la TDT en la terapia ABA puede aumentar la motivación y el aprendizaje debido a los breves intentos de enseñanza, así como a la claridad que proporcionan los intentos. En general, la TDT ayuda a maximizar los éxitos del niño y a minimizar sus fracasos.
