Antecedentes de ESDM
El ESDM fue desarrollado por la profesora Sally Rogers y sus colegas a lo largo de casi 30 años. La profesora Rogers trabaja en el Instituto M.I.N.D. de la Universidad de California, Davis, en Sacramento, Estados Unidos. El ESDM es un conjunto de estrategias específicas que pueden utilizar los profesionales y los padres/cuidadores para trabajar con niños pequeños con un Trastorno del Espectro Autista (TEA) en un entorno de aprendizaje natural, como un centro de aprendizaje y atención temprana o en casa. Las estrategias pueden aplicarse a las actividades cotidianas, como cuando los niños juegan, comen, se visten e interactúan con otras personas. El ESDM se basa en pruebas científicas sobre cómo se desarrollan y aprenden los niños pequeños, cómo afecta el hecho de tener un TEA al desarrollo y aprendizaje tempranos y cuál es la mejor manera de enseñar a los niños pequeños. La investigación sobre el propio ESDM ha descubierto que la mayoría de los niños con un TEA muestran mejoras significativas en los comportamientos cognitivos y adaptativos cuando se les enseña con este método y que también se puede enseñar a los padres/cuidadores a aplicar este método en casa.
¿En qué se diferencia el ESDM de otros modelos?
Se diferencia de los modelos basados en las relaciones en su incorporación de los principios ABA. Se diferencia de otros modelos conductuales por su fundamento en la investigación del desarrollo infantil y su énfasis en las relaciones afectivamente ricas.
