¿Qué es un aviso?
Los estímulos son instrucciones, gestos, demostraciones, toques u otras cosas que organizamos o hacemos para aumentar la probabilidad de que los niños den respuestas correctas. En otras palabras, se trata de una forma específica de ayuda prestada por un adulto antes o mientras el alumno intenta utilizar una habilidad. Los procedimientos de ayuda proporcionan una forma sistemática de dar y quitar ayudas para que el alumno comience a realizar las habilidades de forma independiente. Estos procedimientos se basan en el refuerzo de las respuestas correctas, tanto de las que se han dado como de las que no se han dado.
Tipos de avisos
1. Gesto de ayuda
Utilizar un gesto o cualquier tipo de acción que el alumno pueda observar que hace el instructor, como señalar, alcanzar o asentir, para dar información sobre la respuesta correcta.
2. Promesa física completa
Guiar físicamente las manos del alumno para que complete la tarea a fondo. También se conoce como asistencia mano a mano y se considera la indicación más intrusiva.
3. Promesa física parcial
El instructor proporciona cierta ayuda para guiar al alumno en parte de la actividad solicitada. Es menos intrusivo que una indicación física completa.
4. Pregunta verbal
Una indicación verbal implica decirle al alumno la respuesta, darle una pista verbal, como el sonido inicial de la respuesta, y/o darle la dirección más de una vez.
5. Indicación visual
Una indicación visual es una imagen o pista que el alumno ve y que le proporciona información sobre la respuesta correcta. Puede tratarse de un programa visual, un vídeo, una fotografía, un dibujo, el parpadeo de una tarjeta con la respuesta correcta, etc.
6. Aviso de posición
Una indicación posicional implica que el instructor coloque la respuesta correcta lo más cerca posible del alumno o de una manera que le ayude a dar información sobre la respuesta.
Es importante utilizar siempre la menor cantidad de indicaciones necesarias para lograr el objetivo y lo menos intrusivo posible. Hay que evitar que el alumno se convierta en "dependiente de la indicación", es decir, que dependa de la indicación para realizar el trabajo. Puede utilizar avisos cuando el alumno esté a punto de responder con una respuesta incorrecta, responda con una respuesta incorrecta o no responda en absoluto (~3 segundos). Existen varios tipos de avisos para adaptarse a los diferentes estilos y capacidades de aprendizaje.
