En el amplio mundo del autismo, las numerosas siglas pueden resultar abrumadoras. ABA, ASD, BCBA, OT, RBT, SLP, y la lista continúa. Cuando esté observando una de las sesiones de terapia de Análisis de Conducta Aplicado (ABA) de su hijo, es posible que oiga a los terapeutas utilizar el término "SD" y se pregunte de qué están hablando exactamente. El SD, o estímulo discriminativo, se define formalmente como "un estímulo en presencia del cual se reforzará una respuesta particular" (Malott, 2007).
Los fundamentos de la DS
Para ilustrar la DS en términos más sencillos, imagine que a un niño se le muestran tarjetas con cuatro colores diferentes:
Si el terapeuta ABA les pide que señalen "Púrpura" y el niño señala correctamente la caja púrpura, entonces recibirá un refuerzo positivo por parte del terapeuta ABA, como por ejemplo que el terapeuta diga "¡Gran trabajo!" En este ejemplo, el DS es la caja púrpura. Si el niño elige incorrectamente la caja amarilla, no recibirá el refuerzo positivo del terapeuta. En este ejemplo, el terapeuta busca la única respuesta correcta entre otras tres respuestas incorrectas.
SD en el contexto de las habilidades sociales
Una vez que el niño haya establecido una comprensión básica del DS, entonces se trabajaría en la aplicación de este concepto de una manera más avanzada. En el contexto de la terapia ABA se puede utilizar una DS para construir comportamientos apropiados en un contexto social, como la interacción con los compañeros de clase durante la escuela o en la comunidad.
Este método puede ser especialmente útil para los niños que se encuentran en el espectro autista y tienen como objetivo desarrollar habilidades sociales más fuertes a lo largo de su terapia ABA. En el contexto de una interacción social, el DS sería un compañero de clase que saluda al alumno. Esto también puede llamarse una señal social. El objetivo sería que el niño del espectro respondiera adecuadamente (por ejemplo, diciendo "¡Hola!" o devolviendo el saludo). El refuerzo posterior en este ejemplo sería que el compañero de clase le pidiera que fuera a jugar con los trenes.
¿Por qué es importante la DS en la terapia ABA?
Las habilidades sociales son una parte crucial del desarrollo de la infancia y, aunque a algunos niños les resultan fáciles, muchos niños con espectro autista tienen dificultades con el aspecto social de la escuela. Esto significa que responder a un estímulo discriminativo no es algo natural y puede requerir el modelado y la práctica con un terapeuta ABA. A lo largo del curso de la terapia ABA, los niños pueden construir respuestas apropiadas al DS, lo que puede resultar en interacciones sociales más positivas con los compañeros de clase, la familia y los nuevos conocidos en la comunidad.
Recursos
Malott, R. (2007). Principles of Behaviour. New Jersey: Pearson Prentice Hall.
