Seguimiento del progreso del niño con ABA pediátrico

Cada niño es diferente, lo que significa que la terapia de análisis aplicado del comportamiento (ABA) será un poco diferente para cada niño, tanto en términos de progreso como de sesiones. El análisis aplicado de la conducta examina el comportamiento y cómo éste se ve afectado por el entorno, y a lo largo de la terapia ABA, el terapeuta trabajará con el niño para sustituir los comportamientos problemáticos por otros más positivos. La terapia ABA puede centrarse en el desarrollo de muchas habilidades fundamentales, desde el lenguaje y la comunicación hasta las habilidades sociales y de juego. La terapia ABA también puede ser muy eficaz con los niños con trastorno del espectro autista (TEA) que experimentan retrasos en sus habilidades de desarrollo. Dado que la terapia ABA se basa en pruebas (en función de los datos), el seguimiento del progreso del niño es una parte integral de la terapia.

Como ejemplo, examinaremos los métodos de seguimiento de datos utilizados en el modelo Early Start Denver, o ESDM. Se trata de un método de intervención temprana utilizado en niños con autismo que tienen entre uno y dos años de edad. Normalmente, un analista de conducta certificado (BCBA), se encarga de crear un plan de tratamiento individualizado basado en las necesidades del niño. Mientras el BCBA y los técnicos de comportamiento registrados (RBT) ponen en práctica el plan, disponen de hojas de datos diarias que describen los objetivos de aprendizaje del niño, así como los pasos de aprendizaje para ayudar a realizar un seguimiento de los sucesos sesión por sesión. Las hojas de datos se utilizan en la sesión de intervención para realizar registros de intervalos del rendimiento del niño y para indicar a los profesionales las habilidades y los pasos que deben enseñarle. El número de columnas refleja el número de períodos de codificación previstos para una sesión determinada. Dado que la terapia ESDM requiere una amplia interacción continua con el niño, los terapeutas registran los datos aproximadamente cada 15 minutos durante una sesión. Este proceso sólo debería llevar un par de minutos. Es importante que el seguimiento del progreso se produzca en un punto natural de la intervención (y mientras el niño tiene un juguete o una actividad con la que está ocupado).

Los datos permiten tener una visión general de cómo progresa el niño, ya que hace un seguimiento del paso de adquisición de cada objetivo y del paso de mantenimiento que el niño ya domina. Los objetivos se crean sobre la base de la lista de verificación del plan de estudios ESDM y la entrada de los padres para orientar el perfil de aprendizaje del individuo. Junto con la recopilación de datos, los terapeutas de Chicago ABA Therapy envían resúmenes de cómo fue la sesión a los padres a través de correo electrónico cada sesión. El progreso es el objetivo cuando se implementan los planes individualizados y basados en las necesidades del niño, se modifican cuando es necesario.

En Chicago ABA Therapy, utilizamos el modelo Early Start Denver. El único proveedor de ESDM en Illinois capacita a nuestro equipo de ABA para implementar la mejor terapia posible, utilizando un enfoque naturalista que es sensible a la secuencia normal del desarrollo y fomenta la participación profunda de los padres. Los terapeutas también se centran en el intercambio interpersonal y el afecto positivo, el compromiso compartido con actividades conjuntas y la enseñanza del lenguaje y la comunicación dentro de una relación positiva basada en los efectos.

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