Para casi cualquier niño, que le digan que es hora de guardar sus juguetes y pasar a los deberes puede ser decepcionante y desalentador. Sin embargo, para los niños con trastorno del espectro autista (TEA), mejorar las transiciones puede ser especialmente difícil. Si usted trabaja con niños con autismo o tiene un hijo con autismo, es probable que haya experimentado una o dos crisis cuando le ha dicho a su hijo que es hora de pasar de su actividad actual. Sin embargo, es posible facilitar las transiciones con la práctica. Los padres pueden practicar estas estrategias de transición en casa, los profesores pueden utilizarlas en el aula y los terapeutas pueden utilizarlas como parte de la terapia de análisis de conducta aplicado (ABA).
¿Por qué las transiciones son difíciles para los niños con trastorno del espectro autista?
Cada niño aprende y procesa de forma diferente, por lo que las transiciones pueden ser difíciles por diversas razones, entre ellas los problemas de procesamiento sensorial. Muchos niños del espectro luchan con problemas de procesamiento sensorial, por lo que la transición de un entorno o actividad a otro puede ser extremadamente inquietante. Si un niño con autismo está realizando una actividad en su área de mayor interés, un profesor que le pida la transición a una nueva actividad puede ser frustrante, lo que puede provocar una crisis.
Cómo ayudar con las transiciones en laterapia ABA
Hay muchas estrategias que se pueden utilizar con los niños del espectro para practicar las transiciones durante la terapia ABA. El análisis aplicado de la conducta se centra en el comportamiento y en cómo se ve afectado por los diferentes entornos, por lo que un terapeuta de ABA puede ayudar a los niños con autismo a desarrollar estrategias para que el cambio entre actividades sea un poco más fácil.
Apoyos visuales: Los niños del espectro autista suelen beneficiarse de los apoyos visuales, que pueden aplicarse al trabajo de las transiciones. Esto puede incluir un horario visual o un temporizador visual. Estos pueden ayudar a proporcionar un límite de tiempo concreto para la actividad.
Horarios "Primero, luego": Puedes utilizar un horario de "Primero, luego" para establecer una expectativa sobre el orden de las actividades. Por ejemplo, primero jugarás con el tren Thomas y luego merendarás.
Juguetes de transición: Algunos niños se sienten más cómodos si pueden llevar un juguete entre las actividades cuando se les pide la transición.
Como con cualquier herramienta, la consistencia es extremadamente importante para los niños del espectro. Por ejemplo, si se empieza a utilizar un temporizador visual y se encuentra que este método tiene éxito, entonces se debe continuar utilizando esta misma herramienta para todas las transiciones para proporcionar una estructura y reforzar el comportamiento. Hay muchas otras formas de practicar las transiciones en la terapia ABA, y cada niño es diferente, por lo que puede ser necesario probar algunas estrategias diferentes antes de encontrar la correcta.
¿Cree que su hijo podría beneficiarse de la práctica de las transiciones en la terapia ABA?
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